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學(xué)生課桌椅文化內(nèi)涵在逐步增加

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    學(xué)生課桌椅市場的發(fā)展帶動(dòng)了消費(fèi)者心理的變化，在過去，堅(jiān)實(shí)耐用是學(xué)生課桌椅質(zhì)量的代名詞，隨著精神文明的發(fā)展和現(xiàn)代生活質(zhì)量的迅速提升，讓學(xué)生課桌椅的造型變得的豐富多彩，也極大地增加了消費(fèi)者的選擇范圍，同時(shí)，學(xué)生課桌椅所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵也在逐步增加，消費(fèi)觀念正隨之發(fā)生著改變。
    從學(xué)生課桌椅產(chǎn)品定位的角度來看，大致上有四個(gè)發(fā)展階段：即大眾化、差異化、定制化和個(gè)性化，迎合消費(fèi)者主體與權(quán)益的體現(xiàn)越來越明顯，消費(fèi)者逐步從后臺走向前臺，學(xué)生課桌椅廠家就必須從被動(dòng)的售后服務(wù)階段，走向主動(dòng)吸引消費(fèi)者的產(chǎn)前設(shè)計(jì)階段，融合消費(fèi)者意見于具體的設(shè)計(jì)中，為消費(fèi)者定制學(xué)生課桌椅產(chǎn)品，使產(chǎn)品更加個(gè)性化，也就是說，學(xué)生課桌椅市場的服務(wù)競爭已經(jīng)從服務(wù)意識上升到服務(wù)技術(shù)的競爭。本文源自學(xué)生課桌椅http://www.pa087.com/。

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